🎐 3 Sınıf Çocuğu Nasıl Ders Çalışmalı

6yaş sonrası dönemde çocuğa özgürlük alanları bırakmak gerekiyor. Mesela çocuk okuldan geldikten sonra iki saat onun serbest zamanı olmalı. O iki saatten sonrada belli bir saate kadar derslerini çalışmalı. 2. Ergenlik dönemindeki gençler için haftalık internet kullanımı 21 saat diyoruz. Bu da günlük 2-3 saate denk geliyor. SınıfÇocuğu Olan Velilere Tavsiyeler Öğretmen haberleri ve gelişmelerden hemen haberdar olmak için Telegram kanalımıza katılın! Bir sınıf öğretmeni olarak, 1. sınıfta çocuğu olan ailelere bir tavsiyede bulunmak istiyorum. Çocuğunuz dönem sonuna kadar okuma yazma öğrenemezse sınıf tekrarı yapmasını isteyiniz. Sorununasıl cevabını toparlayacak olursam; zorunlu eğitim ülkemizde 12 yıldır. Tıp eğitimi ise en az 6 yıldır. Yani Doktor olmak için en az 18 yıl okumak gerekiyor. Hazırlık sınıfı olan bir fakülte tercih etmek, Tıp eğitimi alırken sınıfta kalmak gibi nedenler ile bu süre daha da uzayabilmektedir. Çok uzatmadan SınıfTürkçe Ders Kitabı Özgün Matbaacılık Yayınları {Sanat} Sayfa -143 Âşık Veysel: Uzun İnce Bir Yol Dinleme Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz. DersProgramı . Futbol. Basketbol 11. sınıf yazı nasıl değerlendirilmeli? Krallar Karması deneme analizi Son aya özel müthiş LGS taktikleri YKS nasıl çalışılır? 12. sınıf yaz taktikleri 11. sınıflar TYT Türkçe nasıl çalışmalı? TÜMÜ. ANASAYFA. GÜNDEM. ÖĞRETMEN 3. sayfa – Memurlar. Işletme 3 sınıf iste calisma; Açıköğretimde nasıl ders çalışmalı? – 3. sayfa – Memurlar. AÖF İşletme 3. Sınıf – Apps on Google Play. AÖF İşletme 3. Sınıf – Apps on Google Play. Işletme 4. sınıf zorluk dereceleri.. – Memurlar.Net – Forum. Işletme 4. sınıf zorluk dereceleri.. Tambir plan,program,organizasyon yani bir disiplin gerektirir. Gencin zamanı iyi planlaması , ne zaman ve neye çalışacağını, ne kadar çalışacağının üstünde önceden iyice düşünmesi gerekir. Bazı öğrenciler duyarak daha iyi öğrenirler bazı öğrenciler ise görerek daha iyi öğrenirler bazıları ise deneme-yanılma kk3SCW. Çocuğunuzun otokontrolünü geliştirmesini sağlayın. Ona küçük hedefler koyarak mesela 20 dk. yazma alıştırması yapması gibi sorumluluk almasını sağlayın. Böylece düzeni oturdukça sizin söylemenize gerek kalmadan, kendisi sorumluluk bilinciyle ders çalışma süresini 1 sınıfa başlayan çocuğa nasıl davranmalı?2 Ilkokul öğrencisi nasıl ders çalışmalı?3 Çocuğun ders çalışması için ne yapmalıyım?4 Çocuğunuza kaliteli ders çalışma alışkanlığı nasıl kazandırabilirim?5 1 nci sınıf okuma nasıl hızlandırılır?6 1 sınıfta nasıl başarılı olunur?7 Ilkokul 3 sınıf öğrencisi nasıl başarılı olur?1 sınıfa başlayan çocuğa nasıl davranmalı?1– Çocuğunuzu okulla ilgili olarak önceden bilgilendirin ve okulu Güven verin, rahatlatın. … 3- Sakin kalmaya çalışın. … 4- Okul çıkışı onu tam zamanında alacağınızı ya da servise bindireceğinizi, evde mutlaka karşılayacak bir kişinin olduğunu ona açıklayın. … 5- Vedalaşma uzun öğrencisi nasıl ders çalışmalı?Çocuklara evde ders çalıştırmanın 10 kuralı1- Çalışılacak yeri belirleyin. … 2- Gerekli malzemeleri hazırlayın. … 3- Çalışılacak konuları ve ödevleri belirleyin. … 4- Ders çalışma için gerekli motivasyonu sağlayın. … 5- Dikkat dağıtıcı unsurların bulundurmayın. … 6- Ders çalışma süresini ders çalışması için ne yapmalıyım?1- Doğumdan itibaren ona her gün aralıksız kitap okuyun. 2- Okul öncesi dönemindeki bir çocuğa kitap okurken canlandırmalar yapın. 3- Evinizde çocuk odasına ve salona olmak üzere 2 adet kütüphane yaptırın. 4- Her fırsatta kitap kaliteli ders çalışma alışkanlığı nasıl kazandırabilirim?Her gün aynı saatlerde ve aynı yerde çalışmak, çocuğun kendisini ders çalışmaya şartlaması ve bu alışkanlığın çocukta yer etmesi açısından yardımcı olacaktır. Böylece çocuğunuzun çalışma düzenine adapte olması nci sınıf okuma nasıl hızlandırılır?Çok Kitap Okuma Çocuğunuzun bol bol kitap okumasını sağlamalısınız. Hızlı okuma metinleri kullanarak çocuğunuzun daha da hızlı okuyabilmesi için zemin hazırlamalısınız. Bu okumalar sayesinde pratiği artan ve okuma gücü gelişen çocuk ilerleyen dönemlerde çok daha fazla şeyi sıkılmadan sınıfta nasıl başarılı olunur?İlkokulda başarılı çocuk eğitimi için bilmeniz gereken 8 önemli…1-Ev ödevlerini destekleyin. … 2-Çocuğunuzu okula doğru hazırlayın. … 3-Organize olma becerilerini öğretin. … 4-Ders çalışma şeklini öğrenmesine yardımcı olun. … 5-Okul disiplin kurallarını öğrenin. … 6-Okuldaki aktivitelere dahil 3 sınıf öğrencisi nasıl başarılı olur?İlkokulda başarılı çocuk eğitimi için bilmeniz gereken 8 önemli…1-Ev ödevlerini destekleyin. … 2-Çocuğunuzu okula doğru hazırlayın. … 3-Organize olma becerilerini öğretin. … 4-Ders çalışma şeklini öğrenmesine yardımcı olun. … 5-Okul disiplin kurallarını öğrenin. … 6-Okuldaki aktivitelere dahil olun. Öğrenmede iyi sonuç almanın yolu çok çalışmak değil etkin ve yeterli çalışmaktır. Uygulaması çok basit olan bu önerilerle çocuğunuzun daha verimli ders çalışmasını ve başarıya daha kolay ulaşmasını sağlayabilirsiniz. Çalışma alanı yeterli ışık almalı ve uygun ısıda olmalı. Çalışılan yerde çocuğunuz dikkatinin dağılmadığından emin olmalısınız. Kendisini etkilemediğini söylese de çalışma alanında TV, müzik vb. uyarıcılar olmamalı. Ders masada çalışılmalı. Çalışırken dikkati çekecek afiş, resim, materyaller vb. çocuğunuzun görüş alanında olmamalı. Okul dönüşü, okulda o gün öğretilenlerin tekrarı mutlaka yapılmalı. Tekrar yaparken önemli noktaların belirlenmesi ve tekrarın sonunda bu noktaların yeniden gözden geçirilmesi gerekir. Hafta sonunda, tüm hafta içinde öğrenilenlerin önemli noktaların genel tekrarının mutlaka yapılması gerekir. Birbirine benzeyen ders konuları birbiri ardına çalışılmamalıdır. Arada benzemeyen bir konu yer almalıdır. Örneğin, iki sosyal ders konusu arasında sayısal muhakeme ile ilgili bir konunun çalışılması verimliliği artırır. *classroomblog Sorumluluk bilinci, otokontrol ve iç disiplin kazandıralım Eğer çocuğunuz siz söylemeden kendi kendine ders çalışmaya başlayabiliyorsa bu farkındalık düzeyinin geliştiğinin ve bireysel sorumluluğunun şuurunda olduğunun bir göstergesidir. Bir çok anne-babanın şikayeti gibi siz de çocuğunuzun kendi başına ders çalışmaya oturmadığından şikayetçi iseniz çocuğunuza nasıl ders çalışacağını öğretmek yerine önce sorumluluk duygusunun kazanılmasını sağlamak şarttır. Çünkü sorumluluk bilinci otokontrol dediğimiz çocuğun kendi kendini kontrol edebilmesini sağlayacak, disiplin anlayışını geliştirecektir. Çalışmaya başlamak, çalışmayı devam ettirmek, çalışmayı devam ettirebilecek motivasyonu kazanmak ta bunların içindedir. Sorumluluk duygusunun kazanılması size ve çocuğunuza ergenliğinde, kendisine de hayatının her aşamasında lazım olacaktır. Unutmayalım bizler her zaman çocuğumuzun yanında olamayacağız. Sorumluluk bilinci çocuğumuza en çok kendi başına hareket etmek zorunda kaldığı durumlarda lazım olacaktır. Herhalde bundan sonraki yazımız sorumlulukla ilgili olacak. Çocukların bazı derslere çalışmayı özellikle istememesinin nedeni o derste yaşadığı başarısızlıklar ve o derse karşı geliştirdiği tutum ve özgüven eksikliği olabilir. Özgüven eksikliğini giderebilmek için küçük başarıların özellikle de o dersle ilgili başarıların anında ödüllendirilmesi gibi bir yol izlenebilir. Çocuğumuzun o dersle ilgili tutumunu değiştirmeden o dersi öğrenmesini ve başarılı olmasını sağlamak gerçekten zordur. Anlayışın olumlu hale getirilmesi sonuçları da etkileyecektir. 1921 yılında ABD de Stanford Üniversitesinde normalin üzerinde zekaya sahip olan 1528 tane öğrenci üzerinde bir araştırma yapılır. Konusu “zekanın başarılı olma üzerindeki etkisi” dir. Herkes başlangıçta “zeka başarılı olmak için en önemli değişkendir” düşüncesine sahipken araştırma çok farklı bir sonuç ortaya koyar Başarılı olmada zekadan daha önemli 3 şey Özgüven – İç disiplin – Hedef sahibi olmak. Anne – babalarımızın önemli bir yanılgısı var. 2, 3, 4 saat odasında kitap defterin üzerine abanmış çalışıyor zannettiğiniz çocuğunuz belki de hiç çalışmıyor. Siz ise şöyle diyorsunuz “çocuğum 3 saattir kafasını kaldırmadan ders çalıştı, mübarek kitabın üzerine uyumuş kalmış” unutmayalım önemli olan kafayı kaldırmadan ders çalışmak değil belki az ve nitelikli çalışmak. Burada anne – babaya da önemli bir görev düşüyor o da verimli çalışmayı çocuğunuz kadar siz de bilmek zorundasınız. Onun ve kendinizin öğrenme stilini biliyor musunuz? Mutlaka dikkat, algılama, kişilik, ABT akademik benlik tasarımı, çalışma alışkanlığı, üstün yetenek erişim envanteri gibi hem “çocuğunuzu nicel olarak tanımanızı” sağlayacak hem de ders ve okul başarısına çok ciddi katkıları olabilecek konularda test uygulatarak uzman yardımı almaya çalışın. Dikkat ve algı testi daha çok okuma ve dinlemenin geliştirilmesi sonucu ile sınavlarda, kişilik ve ABT çocuğun kendisini genel olarak nasıl gördüğü ve özgüveni ile ilgili olarak, çalışma alışkanlığı testi çocuğunuzun dinleme – not alma – bireysel çalışma ile ilgili yeterli olup olmadığını, üstün yetenek erişim ise çocuğun geliştirilebilir, farklı ve üstün özelliklerini görmemizi sağlar. Daha da önemlisi siz ve çocuğunuz öğrenme stilinizi öğrenmiş ve geliştirmiş olursunuz. Plan ve Uygun Taktik Geliştirmek Bazı çocuklar sıralı ve sürekli birbirinin aynısını tekrar ederek izleyen işleri yapmakta zorlanırlar. Bu tür öğrenciler bir programa uymakta da zorlanırlar. Onun için programları sevmezler genellikle. Anne – babalara tavsiyemiz çocuğunuzu 1 hafta çok iyi gözlemleyin ve not alın. Okuldan geldikten sonra okula gidinceye kadar zamanı nasıl geçiyor. Hangi saatlerde neler yapıyor, not alın. Zaman olarak özellikle boşluklarını yakalayın. Çok verimsiz geçirdiği süreleri tespit edin. Çocuğun “olmayan o genel programına” dokunmadan verimsiz geçirdiği boşlukları siz doldurun. Çünkü yeni alışkanlıkların yerleşmesi için eski alışkanlıkların çözülmesi gereklidir. Alışkanlıklar değişmezse sonuçlar da değişmez. Dersleri programa beraber yerleştirin. Yerleştirirken başaramadığı derslere biraz daha ağırlık vererek yerleştirin. Eğer katkısı olursa programı sahiplenir, kolay uyum sağlar. Her gün okuldan geldikten sonra bir müddet çocuğunuzun dinlenmesi amacıyla serbest zaman etkinliği olsun. Çocuğun da ders dışı bir hayatının olması gerektiğini unutmayalım. Bu zaman zarfında rahatlasın, uzansın, oyun oynasın vb. Dersler çalışılırken birbirini bir sayısal ders bir sözel ders şeklinde izlesin. En dinlenmiş olduğu zamanlarda en az bildiği ve en zayıf olduğu dersi çalışsın. Zamanı değerlendirme bilinci Zamanı değerlendirme ile ilgili okuduğum bir kitapta çok dikkatimi çeken iki istatistik veri vardı. Birisi bunu geliştiren adamın adıyla anılan “yaptığımız işlerin % 20 si elde ettiğimiz sonuçların % 80 ini sağlar” diye ifade edilen Pareto ilkesi diğeri de “zamanı kullanmayı % 5 daha etkili hale getirdiğimizde buna dayalı sonuçlar da % 85 artar” kurallarıydı. Çocuğumuzun başarılı olması aynı zamanda zamanını iyi kullanmasına da bağlı. Yukarıdaki ilkeler aslında bize şunu gösteriyor küçük bir çabayla çok büyük sonuçlar elde edilebilir O ders çalışırken siz …… Çocuğun çalışma odası ve masasının düzenli olmasını sağlayın. Çalışma odasında çalışmaya alternatif oluşturacak internet, tv., oyun vb. bir şey olmamasına dikkat edin. Çocuğunuz ders çalışırken siz ebeveyn ve diğer kardeşler olarak içeride odasında ders çalışan çocuğu “ben burada ders çalışıyorum onlarsa film izliyorlar” diye çekebilecek davranışlardan da sakınmalısınız. O ders çalışırken kendinize ait bir meşguliyet bulmak en iyisi. Ya da kitap okuyup güzel ve nitelikli sohbet etmek olabilir. Bu davranışımız aynı zamanda çocuğa da örnek olacaktır. Çünkü anne – babalardan en çok gelen şikayetlerden biri de “çocuğum kitap okumuyor” şeklindedir. Biz de şunu soruyoruz “siz çocuğunuza göstere göstere kitap okuyor musunuz?” çocuk görmediğini öğrenmez ve yapmaz. Yanlışa ve olumsuza odaklı olmak Bizler çoğunlukla bir şeyi tenbih ve nasihat ederken olumsuzluklardan yola çıkarak devam ederiz. “Dersine çalışmazsan başarısız olursun” yerine “başarılı olmak için şunları yapmalısın” veya “şöyle yaparsan daha başarılı olursun” gibi. Çünkü bilinçaltı olumluyu algılama eğilimindedir. Çocuğumuzu okula karşı negatif etkileyecek, okulla, öğretmeniyle ve okumakla ilgili olumsuz eleştirileri onun yanında yapmayalım. Çocuğumuzun hayatında neyi çoğaltmak istiyorsak ona vurgu yapalım, değiştirmek istediğimiz davranışını odağa alalım. Yanlış soru Bu gün okulda ne yaptın? Çocuk okuldan geldiğinde anne-babaların sorduğu en beylik bir o kadar da yanlış olan soru budur bu gün okulda ne yaptınız? Onun yerine şu soruyu sorsak “bu gün okulda tam olarak ne öğrendiniz?” Çocuk öncesinin de verdiği bir alışkanlıkla ısrarla ne yaptığını söyleyecektir. Siz de ısrarla istediğiniz cevabı alıncaya kadar aynı soruyu sormaya devam edin “bu gün okulda tam olarak ne öğrendiniz?” Bu soru çocuğun okulda öğrendiklerini size de özetlemesini sağlayacak adeta küçük bir tekrar olacaktır. Cevap veremediğinde yönlendirici sorularla onu çözmeye çalışın “mutlaka benimle paylaşmayı istediğin çok güzel şeyler vardır” gibi. Çocuk, bu soruyla muhatap olacağını bildiği için derslerde daha dikkatli olmaya çalışacaktır. Yanlış emir “hadi yavrum dersine çalış” Bunun yerine “dersine yemek yemeden önce mi yemeğini yedikten sonra mı çalışmak istersin” gibi bir soru sormak çocuğa tercih hakkının olduğunu gösterecektir. Ülkemizde yapılan bir araştırma ders başarısı düşük 7-17 yaş grubu çocukların yarısının anne baba ilişkilerinin kötü olduğu, yarısından fazlasının ise babalarının çocuklarına vakit ayıramayacak kadar meşgul oldukları görülmüştür. “Hocam bütün her şeyi yaptım, yine de olmuyor, olmuyor” diyen ebeveynlere de çok rastlıyoruz. Bir davranışın yerleşmesi, o davranışın alışkanlık halinde devam etmesi ve kişilik haline gelmesi çok sabır isteyen bir durumdur. Biz en çok şuna şahit oluyoruz anne – baba birkaç kere deniyor, olmadı hemen vazgeçiyor. Çocuğun bazı şeyleri yapmamak için gösterdiği sabrı, kararlılığı ve tutarlılığı maalesef büyüklerde göremiyoruz. Eğer davranış yapılmadığında beyin vücudu rahatsız ediyor kaygı ve endişeye sebep oluyorsa o davranışın alışkanlık haline gelmesinde önemli bir yol kat ediliyor demektir. Çocuğunuz kendi kendine ders çalışmaya başlayıncaya ve bunu sürdürebilir bir hale gelinceye kadar büyükler yol gösterici olmalıdır. Uğur Ataseven Çocuğunuzun otokontrolünü geliştirmesini sağlayın. Ona küçük hedefler koyarak mesela 20 dk. yazma alıştırması yapması gibi sorumluluk almasını sağlayın. Böylece düzeni oturdukça sizin söylemenize gerek kalmadan, kendisi sorumluluk bilinciyle ders çalışma süresini sınıfa başlayan çocuğa nasıl davranmalı?1– Çocuğunuzu okulla ilgili olarak önceden bilgilendirin ve okulu Güven verin, rahatlatın. … 3- Sakin kalmaya çalışın. … 4- Okul çıkışı onu tam zamanında alacağınızı ya da servise bindireceğinizi, evde mutlaka karşılayacak bir kişinin olduğunu ona açıklayın. … 5- Vedalaşma uzun ders çalıştırmak için ne yapmam lazım?Çocuğa Ders Çalışma Alışkanlığı Nasıl Kazandırılır1- Çocuğunuza beklentilerini sorun. … 2- Ders çalışabilmesi için uygun bir ortam sağlayın. … 3- Çocuğunuzun çalışma stili ile ilgili uzmanlardan destek alın. … 4- Çocuğunuza uygun “bireysel çalışma programı” hazırlayın. … 5- Molalara dikkat sınıf öğrencilerinin gelişim özellikleri nelerdir?Öğrenmeye isteklidirler Yeni birşey öğrendikleri zaman çok heyecanlanırlar. Herşeyle ilgilidirler, meraklıdırlar, enerjiktirler ve sürprizlerle doludurlar. Daha önceki deneyimlerinden öğrendikleri bilgi parçalarını birleştirerek problemlerini çözmeyi öğrenmeye başlarlar ve kendi fikirlerini kaliteli ders çalışma alışkanlığı nasıl kazandırabilirim?Her gün aynı saatlerde ve aynı yerde çalışmak, çocuğun kendisini ders çalışmaya şartlaması ve bu alışkanlığın çocukta yer etmesi açısından yardımcı olacaktır. Böylece çocuğunuzun çalışma düzenine adapte olması okula alışması için ne yapmalı?Çocuğumuzu Okula Nasıl Hazırlamalıyız?Okulları Dolaşın. … Kaygılarınızın Farkına Varın. … Çocuğunuzu Okulla Korkutmayın. … Çocuğunuzu Tam Zamanlı Bir Okulla Başlatmayın. … Çocuğunuzun Okulda Yaşadığı Sorunlara Dikkat! … Çocuğunuzun da Dinlenmeye Hakkı Vardır. … Çocuğunuzun Gözlemcisi sinifa giden çocuk neden aglar?Peki neden? Anaokulu ve ilkokula yeni başlayan çocuklarda sık rastlanan Ayrılma Kaygısı Bozukluğu, anne ve babanın aşırı kollayıcı tutumundan kaynaklanıyor. … Aileden ayrılan çocuk kendi başına bir şey yapamayacağı düşüncesine kapılıyor, çaresiz ve yalnız hissediyor, bu nedenle korkuyor, ağlıyor, derse ilgisini nasıl arttırabilirim?Çocuğunuzun Okul Başarısını Arttırmanın 15 YoluFiziksel sağlığına özen gösterin. … Aranızdaki duygu bağını sağlam tutun. … Düzenli duygu deşarjı sağlayın. … Kimlik duygusu kazandırın. … Olumlu yönlerine odaklanın ve takdir edin. … Kendi sorumluluğunu taşıma fırsatı verin. … İçsel motivasyonunu canlı tutun. … Düşünmeye teşvik edin. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Öğretim Üyesi Yard. Doç. Dr. Oktay Aydın’ın bu sözleri aslında binlerce velinin hislerine tercüman oluyor. Ders çalışmamak bir suç değil beynin tercihi! Ders çalışmama gerçekten de birçok öğrencinin sorunu. Çocuklar her türlü imkana göre neden çalışmıyor?“Beyin ve öğrenme ilişkileri”, “Zeka ve zekanın geliştirilmesi”, “Üstün zekalı çocukların eğitimi” konularında ihtisas yapan Oktay Aydın işte bu noktada veli ve öğretmenlerin bilmesi gereken bilimsel gerçeklere dikkat çekiyor“Çocukların ders çalışmamaları sanıldığı kadar basit bir sorun değil. Ders çalışmamanın çocuğa göre farklılaşan nedenleri olmakla birlikte bazı ortak nedenlerden söz edilebilir. Bu sorun sadece çocuklarımızın değil aslında öğrencilik sürecini geçirmiş tüm insanların ortak noktası. Aslına bakılırsa, ders çalışmak özünde kimsenin zevk alarak yaptığı bir şey değil. Çünkü, ders adı altında sunulan konuları bizler belirlemiyoruz, dışımızdan birileri tarafından belirleniyor. Doğal olarak da bu kimseye çok heyecanlı gelmiyor. Hatta diyebiliriz ki, bir çocuğun ders çalışmayı istemesi değil, istememesi daha doğaldır.”Ders çalışmanın gerçek ödülünün çok uzun zaman sonra üniversite sınavı ya da iyi bir meslek sahibi olunduğunda alındığını söyleyen Oktay bu ödüllerin en büyük tehdidinin çocuğun burnunun ucunda duran, bilgisayar, TV, sinemaya gitme, arkadaşlarla sosyal bir ortamı paylaşma gibi etkinlikler olduğunu söylüyor “Bir çocuğun ders çalışabilmesi için, şimdiki hazdan vazgeçip uzun vadeli sıkılmayı göze alması gerekiyor. İşte bu, çoğu zaman beynimizin tercihleri ile örtüşmeyen bir durum. Çünkü beynimiz en kısa sürede haz veren faaliyete yönelmeyi sever. Beynin, hazzı kontrol eden alın bölgesi en geç olgunlaşan yirmili yaşlar bölümüdür. Bu nedenle, çocukların ders çalışmayı istememesi bir suç değil, beyinlerinin tercihidir.”Çocuğunuza ders çalıştırırken şu yöntemi uygulayın Çocukların ders çalışmasını sağlamak çok iyi yönetilmesi gereken bir süreç. Yaşa göre farklı uygulamalar söz konusu olsa da genelde bu çocuklar üzerinde uygulanan ve başarı elde edilmiş bir modelden söz etmek mümkün. Bu yöntem henüz ders çalışma alışkanlığı oturmamış çocuklarda etkili oluyor...Psikolojik Direnci KırmaBu aşamada, çocuğunuzla konuşarak günde en az ne kadar ders çalışabileceğini sorun. Diyelim ki yarım saat demiş olsun. Bu sürenin yarısı olan 15 dakikayı esas alın. Çocuğunuza da, “Sen yarım saat dedin ama ben senden yarım saat çalışmanı istemiyorum, sadece 15 dakika çalışmanı istiyorum” deyin.“Çünkü, şu an sende öncelikle ders çalışma alışkanlığını kazandırmamız gerekiyor” gibi bir açıklama, uygulamanın başlangıç mantığını çocuğun fark etmesini sağlar. Rutin oluşturun İkinci aşamadaki temel hedef, çocuğunuzun belirlenen süreyi her gün çalışmasını sağlamak olmalı. Bunun için ona, “Belirlediğimiz süre ile ilgili bazı kurallarımız var. Bu kurallarımızdan birincisi, belirlediğimiz bu 15 dakikalık çalışma süresini her gün tekrarlayacağız. Tüm sürelerimizi biriktirip hafta sonu çalışmak yok” şeklinde bir açıklama yapın. Düzeni kurun Bu aşamada, çocuğunuzun çalışma ortamı ile ilgili düzenin oturtulması gerekiyor. Çocuğa, “İkinci kuralımız, televizyon karşısında, yatarak, uzanarak çalışmak yok. Belirlediğimiz süreyi, çalışma odamızda ve masamızda tamamlıyoruz. Çünkü, senin hep aynı ortamda çalışmanı sağlayarak çalışma alışkanlığını pekiştirmek istiyoruz” sağlayınÇocuğunuzun belirlenen sürenin altına düşmemesini sağlayın. Bu aşamada çocuğunuzla, “Senden, belirlediğimiz 15 dakikalık sürenin altına düşmemeni istiyorum. Bunun nedeni, senin ders çalışma alışkanlığını kazanabilmen için otokontrolünü güçlendirmeyi istememiz. Böylece, belirli bir öz disiplin kazanacak ve bu alışkanlığı iyice güçlendirmiş olacaksın” şeklinde konuşun. Masasına bir çalar saat koyarak kurmasını istemek ve süreyi çalar saatle kontrol altına almak artırınBeşinci son adımda, çocuğunuzun motivasyonunu geliştirici hamleyi yapmak son derece önemli. Çocuğunuza, belirlenen sürenin üstüne çıkmakta serbest olduğunu söyleyin. Bir başka ifadeyle, “Eğer istersen, 15 dakikadan daha fazla çalışabilirsin” anlamında bir mesajla, çocuğun çalışma isteğindeki yoğunlaşmaya bağlı olarak tercih yapması sağlayın. Özellikle bu aşamada, çocukların birçoğu, kendilerinin bile farkında olmadıkları şekilde belirledikleri sürenin üstüne çıkıyor. Böylece çocuklar, düşündükleri ve belirledikleri sürenin üstüne çıkmanın gururunu yaşıyor ve başarılı oldukları ya da başarılı olacakları inancını iyice güçleniyor. Bu hissediş, onlar açısından önemli bir kırılma aşaması. Unutulmamalı ki, her başarısızlık bir sonraki başarısızlığın, her başarı da bir sonraki başarının zeminini hazırlar."Ders çalışmada hırslı olmak değil, azimli olmak gerekiyor. Hırslı çocuklar, yapacakları işe değil, arkadaşlarına odaklanır. Sürekli rekabet halindedir ve arkadaşlarını geçmeye çalışırlar. Bu nedenle, çocuklarda hırsı beslememek gerekiyor. Ancak aşırı iç motivasyon hırs’ olarak karşımıza çıkabiliyor. Hırs ise asla beslenmemesi gereken bir özellik. Çünkü aslolan hırs değil, azimdir. Azimli çocuklar, görev odaklı olup üzerlerine düşen görevi sonuna kadar yapar ve mutlu olurlar. Oysa hırslı çocuklar ilişki odaklıdır. Bir başka ifadeyle, üzerlerine düşen sorumlulukları yerine getirmekten çok arkadaşlarını geçmeye çalışırlar.”"MOTİVASYON TİPİNE GÖRE ÖNLEM ALMAK GEREKİYOR! Ders çalışmayı engelleyen en önemli şeyin motivasyontipi olduğunu söyleyen Aydın, insanda bir iç bir de dış motivasyon diye tanımlanabilecek iki yapı bulunduğunu ve bunların doğuştan gelen kişiliğin bir parçası olduğunu motivasyonu yüksek çocuklar1- Genelde amaçlarını bilmek isterler2- Planlı çalışmayı severler3- İstekli ve sabırlıdırlarDış motivasyonu yüksek çocuklar1- Sürekli yönlendirilmeye ihtiyaç duyarlar2- Sonuç odaklıdırlar ve kısa sürede işi tamamlamak isterler3- Kısa sürede tamamlanmayan işlerden çok çabuk sıkılırlar ve enerjileri düşer4- Başladıkları işleri çoğu zaman yarım bırakırlar ve sürekli mazeret üretirler5- En belirgin özellikleri de ertelemedir. Sorumluluklarını sürekli erteler ve biriktirirlerOktay Aydın’a göre, çocuğu sürekli suçlayıp eleştirmek yerine motivasyon tipini anlamak ve ona uygun önlemler almak gerekiyor “Dış motivasyon tipine sahip çocukların iç motivasyon kaynaklarını harekete geçirecek faaliyetler yaptırılmalı. Buradaki en kritik nokta da, çocukta, başarılı olduğu ve başarılı olacağı inancının hep üst düzeyde tutulması.”Dikkat Temel alışkanlıkların ve yeni davranışların kazandırılması için yaklaşık olarak 21 gün tekrar edilmesi gerekiyor. Bu nedenle, çocukların ders çalışma alışkanlığını kazandırmak amacıyla yapılacak bu uygulama 2-3 hafta kadar hiç değiştirilmeden aynen devam ettirilmeli. Böylece, çocuğun beyninde ders çalışma ile ilgili nörolojik aktiviteyi iyice belirginleştirmek ve kalıcılığı sağlamak mümkün olur. Bu süre sonunda, çocukla tekrar görüşerek, çalışma süresinin üzerine 5-10 dakika eklenmesini sağlayabilirsiniz. Süreç bu şekilde adım adım ve azar azar ileriye doğru götürülerek ideal süreye kadar devam Vatan-Türkan Hiçyılmaz

3 sınıf çocuğu nasıl ders çalışmalı